根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）和《福建省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（闽教基〔2021〕21号）文件精神，为了进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，落实立德树人、减轻学生课业负担的根本任务，现就全面实施学生作业管理工作结合实际制定了一系列措施如下：

一、加强作业统筹管理，落实学生减负工作

学校进行作业统筹协调管理，落实学生减负工作，保证学生每天书面家庭作业总量控制在90分钟以内。由学校教务处给各班分发作业情况调查表，指定各班学习委员填写、按周上交，并安排专人收集、整理调查表，若是发现某学科作业量偏多，将由下段行政领导根据调查表情况与科任老师直接联系、协调处理。

二、健全作业管理机制，提升教学效益

建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，成立义务教育学校作业总量审核监管和质量评价小组，不定期组织教学常规大抽查，抽查教师教案撰写、学生作业的批改情况并进行考核评价。

义务教育学校作业总量审核监管和质量评价小组成员如下：

组  长：刘伟峰

副组长：陈金萍  吴国俊  肖震宇  何亚飞  雍俊山

成  员：吴应棋  蔡俊杰  黄勇峰  蔡丽伟  陈黎敏  胡清山

曾  群  林建忠  杨志强  林小红  黄菁菁  曾洪清  林  枫

李金雄  祁雪萍  陈芳萍  朱子彬  陈粤喜  林  焱  罗碧英

林  勋  魏碧容  张立业  彭白霜  陈圆圆  林雪娟  林丽娟

林素贞  林  琳  罗曦希  陈雪娇  朱雪琼  姚晓婧  陈少腾

蔡涵瑛  刘洁琼  黄慧娟  周丽梅

三、推进校本作业限时训练，巩固课堂所学知识

经过近几年的发展，我校校本作业的设计相对成熟，学校校本资源库累积了大量优质题型，科学、合理地使用校本作业，有助于督促提高校本作业的质量，使校本作业真正发挥“减负提质”的效用。每学期初由各个备课组组织学科老师在课堂教学提质增效的基础上通过使用校本研发原创作业的方式供学生做为作业练习，统一布置当堂限时训练，既减轻学生负担，又实现巩固课堂所学知识。

另外，我校将继续加大校本教研的投入，把作业设计作为校本教研的重要内容，加强对教师作业设计与实施的研究与指导，每学年举行教师校本作业设计比赛，提高教师作业设计能力，以此提升作业育人质量。

四、统筹规划学生作业，合理确定各科比例

每学期初要求各备课组对学生作业作出统筹规划，合理确定各学科作业比例结构，要求教师在布置作业时要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业，并提出建议完成时间，具体做法如下：

1、语文、英语、历史、道德与法治、生物、地理学科的校本作业

①作业设计充分考虑学生的实际情况，根据学生的学习水平和能力，针对基础好、能力强的学生应着眼于所学知识的综合运用；中等生应多训练基本技能；基础差的学生应掌握好基础知识，确保不同层次的学生都能得到发展，使每个学生都能看到自己的进步，树立自信心，体验成功的喜悦。

②针对教学内容编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业；除纸笔作业外，鼓励学生利用影视欣赏、课外实践活动等个性化形式进行知识面充实、补充。

2、数学、物理、化学学科的校本作业

根据学生的能力差异，将作业由浅入深设计分为三个层次，分别是：基础提升题，能力拓展题，探究创新题，并让学生根据自己的实际情况自由选择适合自己的题目。基础提升题，多为比较简单的巩固性作业，适合基础差的学生；能力拓展题，主要是对知识的理解和简单的运用，适合中等生；探究创新题，主要是对知识的综合运用和实践，鼓励学生创造性地解决问题，活学活用，适合学优生（或设计必做题和选做题，各题均根据难度梯度分层设计，并用*号进行标记，非*号部分为中下水平学生必做题，*号部分为中上学生必做题）。

另外，学校要求教师布置的作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力；严禁布置重复性、抄袭性、缺乏针对性的作业，作业应当堂布置，不依赖教辅或APP等教育信息化产品，原则上不布置电子家庭作业，若确实需要的，需向学校申请报备；严格控制周末、寒暑假、法定节假日书面作业总量，避免校内减负、校外增负。

五、认真批改反馈作业，助力学生学习成长

要求教师严格遵守作业布置后要“全批全改”的原则，对布置的书面作业及时进行批改，不得要求家长批改作业，并根据学生作业完成的情况，对于作业中存在的问题，进行必要反思和改进（比如将易错题整理制作成讲评微课），使作业的布置更科学、更合理，同时也更有利于学生的学习和成长。

六、家校加强携手配合，共促学生全面发展为了实现“五育并举”，促进生命成长，学校希望家校加强携手配合，共同助力孩子全面发展、健康茁壮成长；请家长配合关注孩子的作业完成情况，引导家长与孩子一起制定学习计划，培养孩子自主学习、独立完成作业的能力、养成按时做作业的习惯；引导家长营造良好的家庭育人氛围，切实考虑孩子的兴趣、意愿和承受能力，合理安排孩子的课余生活，不盲目报课外辅导班，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。

                                                                                                                                                   莆田中山中学

                                                                                    2021年7月2日